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“微”从“心”生 “课”促“生”展——基于核心素养导向下的小学数学低年级课后习题微课的初探

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摘要【摘要】课后习题微课可以帮助学生转化被动接受学习方式，给与不同层次学生更多选择的学习方式，使课内与课后的学习得以一致、延续。本文笔者从核心素养的培养方向，就课后习题微课有利于低年级学生核心素养的构建模型、演绎推理、归纳能力的养成方面进行阐述。

DOI 6jreqq3w45/4918863

作者林文芳

机构地区福州市晋安区第一中心小学 350011

出处《教育学文摘》 2020年22期

关键词低年级数学核心素养课后习题微课

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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