摘要
摘要：实验是生物课程的重要组成部分，是生物教学的重要手段。生物本身是一门以实验为基础的学科体系，较其他学科而言，具有更强的逻辑性和实践性，对学生的实践动手能力、综合分析能力都有着较高的要求。若生物教学脱离于实验内容，则会导致学生难以有效地吸收和消化知识，知识理解难以深入和全面，进而极大程度上遏制了学生生物核心素养的提升。从目前来看，初中生物实验教学在我国素质教育理念推行下取得了突出的成绩，但仍旧一系列问题。笔者结合多年工作经验，对如何在初中生物实验教学中增强学生的实验知识，提升学生生物核心素养提出几点思考，以为业内同仁借鉴、参考。
出版日期
2020年11月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
