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基于语篇逻辑分析的高中英语阅读教学实践

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摘要【摘要】高中英语阅读课堂中教师应立足于语篇，帮助学生凭借语篇材料所传达的信息，分析语篇的整体结构和连贯手段，有篇章结构的概念，知道如何谋篇布局，培养学生语篇逻辑分析思维能力和篇章构建的能力，进而达到运用语言与他人沟通和交流、以读促写的目的。

DOI g4qe9o9o48/4921824

作者毛建萍

机构地区浙江省临海市第六中学 317000

出处《中小学教育》 2020年23期

关键词语篇教学逻辑分析读后续写

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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