摘要
摘要:小学数学教学活动中往往离不开其他学科的助力,尤其是语文知识更能增加数学教学的趣味性、生动性、形象性;优美、精炼的语言可以更好的诠释数学中比较抽象的定义或概念,帮助学生拓展思维。良好的阅读理解能力提高了学生数学学习中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力。因此,我们在数学教学的活动中运用着与语文知识的整合渗透,会使我们的数学课堂更能激发学生的数学探究兴趣,让孩子们爱上数学,体验到学习数学的成功与喜悦!
出版日期
2020年11月18日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)