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少数民族地区小学生数学学习兴趣培养初探

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摘要摘要：兴趣是指一个人力求认识某种事物或从事某种活动的带有情感色彩的意识倾向性。数学学习兴趣是指渴望获得数学知识，探索数学问题的倾向性。可以说，是学生参与数学知识学习和探索的有效动力，兴趣的有效激发，可以使学生处于最积极、最活跃的状态，有助于更理想数学学习效果的获得。因此，我们在展开数学教学活动时，要注重兴趣的激发。为此，本文理论联系实际，综合文献资料、理论分析、案例分析等多样化的研究方法，以少数民族地区的中年级小学生为研究对象，以人教版教材为根本参考，就如何激发小学生的数学学习兴趣进行了具体的分析，希望能够对一线小学数学教师教学实践活动的有效展开给予帮助和引导。

DOI 54kp7n02dk/4925209

作者韦元忠

机构地区贵州省望谟县郊纳镇民族小学 552300

出处《中国教师》 2020年9期

关键词小学数学中年级兴趣激发实现策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）