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高一地理学困生形成原因及转化对策

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摘要摘要：我们所面对的每一位学生都是祖国的建设者，怎样把祖国建设成为和谐美丽的社会主义现代化强国，是当代教师、学生的使命也是地理学最为核心的研究主题，所以要在全体学生开设地理课程的高一年级就加强对学困生的关注力度。转化学困生，不仅能够提升班级整体的学习成绩，而且能够落实地理核心素养、促进素质教育教学目标的顺利实现。在本篇文章中，笔者首先分析了学困生的基本概念，并且分析了学困生形成原因，最后针对学困生转化问题，提出了相应的解决对策。

DOI wjvqln69d7/4931974

作者张玲

机构地区新疆乌鲁木齐市第92中学新疆乌鲁木齐830000

出处《中国教师》 2020年22期

关键词地理教学学困生原因对策

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）