摘要
摘要：目的：对孤独症患儿给予结构化教育以及家庭康复训练的效果。方法：于我院患儿中随机抽取50例，分为2组，对照组给予结构化教育，观察组增加家庭康复训练，对比两组治疗效果。结果：对照组治疗后ABC评分（68.41±3.36）分。观察组治疗后ABC评分（54.78±4.19）分。对照组ATEC评分行为（14.29±2.15）分，语言（13.94±2.13）分，感知觉（17.52±2.39）分，社交（13.10±2.08）分。观察组ATEC评分行为（10.12±1.05）分，语言（10.56±1.43）分，感知觉（11.83±1.62）分，社交（9.97±1.16）分。2组对比，差异显著（P＜0.05）。结论：对孤独症患儿给予家庭康复训练以及结构化教育，可有效改善患儿症状，改善康复效果，减轻患儿家庭的压力，具有更高推广价值。
出版日期
2020年11月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
