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论小学生记叙文写作观察力的培养

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摘要摘要：记叙文写作是小学语文作文教学的重点和难点，但就目前我国小学中高年级段学生记叙文的写作现状来看，情况着实令人担忧。学生观察力的不足造成了记叙文写作总体水平偏低，而教师在教学中缺乏有效的培养观察力的方法，影响了作文教学的质量和效果。本文联系实际，总结小学记叙文写作中观察力不足的种种表现，并从教师教学的角度探求原因，进而寻求培养小学中高年级段学生的观察力，提升记叙文写作水平的行之有效的教学策略。

DOI odwxee6g4k/4933080

作者陈静

机构地区江苏省南京市栖霞区实验小学，江苏南京 210046

出处《教育学文摘》 2020年23期

关键词小学中高年级段记叙文写作观察力教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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