首页 > 《教学与研究》 > 2020年22期 > 基于中国传统数学文化的校本课程开发研究

基于中国传统数学文化的校本课程开发研究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：在现阶段的教学中，中国传统数学文化未被教师应用于数学课堂，数学课程的开展与传统文化融入产生了脱节状况。因此，教师应对现有的高中数学课堂进行改造，加强传统文化的渗透发展。本文基于中国传统数学文化的校本课程开发展开探讨，提出了生态文明与数学文化结合、人文知识与数学文化结合、地域特点与数学文化结合等实施策略，加强传统文化与校本课程的结合探讨，提高高中数学课程教学质量

DOI 3j7pgo0qj1/4936905

作者徐新

机构地区山东省德州市陵城区第一中学

出处《教学与研究》 2020年22期

关键词中国传统数学文化高中数学校本课程

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）