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小学科学课教学中学生问题意识培养的研究

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摘要摘要：在新课标改革的发展下，我国的教学模式也在发生创变，许多老师在教学的过程中，都有所创新，不囿于固有的教学模式，在各科目中渗透了自己的教学思想，以便于提高教学质量。作为核心素养的一部分，问题意识的培养策略也越发受到老师的关注，目的是在学生的认知活动中，意识到一些无法解决的实际问题或者理论问题，从而产生的一种困惑、求知的心理状态。现本篇论文通过小学的科学课程为例，简述教学过程中“问题意识”培养的研究策略与方法，致力于打造高效课堂。

DOI 5joeqxon4v/4936960

作者马如俊

机构地区四川省泸州市龙马谭区特兴学校 646000

出处《教学与研究》 2020年22期

关键词小学科学六年级问题意识培养策略课堂质量

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）