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借鉴错题为宝促进有效教学

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摘要摘要：在我们日常的数学教学中，学生都不可避免地出现着各种各样的错误。作为教师，我们应当有正确的错题观，允许学生出错，宽容错题，而不是直接采取严厉批评、订正等手段，教师应该以研究者的角色，以积极的态度，因势利导，只要认真分析学生错误原因，找出病因，对症下药，合理利用错题，就能变“错”为“宝”，让错题成为引导学生进行再度探究的学习资源，成为教师反思自己教学得失的载体。

DOI zdle6p32jl/4937616

作者朱文龙

机构地区绍兴市柯桥区漓渚镇中心小学 312039

出处《中国教工》 2020年16期

关键词课堂教学练习错题引导价值有效资源

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中国教工

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