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小学数学翻转课堂教学模式应用研究

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摘要摘要：随着学校网络基础设施的不断完善，为提高学生自主学习的能力，激发学生的学习潜力，让学生主动参与到学习中来，让学生成为主体，那么相应的教师的角色也发生变化，教师成为客体，教师在翻转课堂的模式下不再一味的灌输知识，而是把主动权交到学生手里，学生在自主学习的过程中，锻炼了自身的思考和探索能力，解决实际问题的能力，更有利于学生的后期发展。

DOI 2d3p090749/4937991

作者李晓玲

机构地区湖北省宜昌市猇亭区第一小学

出处《中国教师》 2020年23期

关键词小学数学翻转课堂教学模式

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）