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初中英语分级阅读读后活动实践初探

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摘要摘要：分级阅读的概念源于发达国家，产生于对少年儿童生理和心理特征的科学分析。百度百科对于英文分级阅读解说如下：综合考虑了读者的英文水平、心智、兴趣爱好等要素，为不同的读者提供不同的英文读物，以期让读者的英文阅读能力有效提高。简言之就是通过开展初中生英语分级阅读活动可以更好地判断学生的真实英语能力，同时又可以适当增加阅读的挑战性。

DOI 0dp3x9k0j2/4938369

作者李玲

机构地区陕西省西安市凤城学校 710018

出处《中国教师》 2020年23期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）