摘要
摘要:随着我国科学技术水平持续发展进步,信息技术逐渐与幼儿学前教育相融合,为传统幼儿教育改革带来全新契机。在传统幼儿学前数学活动中,教师只能够依靠板书或是道具引导幼儿学习数学知识,但是数学学科拥有很强逻辑性与探究性,需要幼儿拥有一定想象力配合教师完成数学活动,这致使部分幼儿始终难以跟进教师教学进展。若幼儿教师将信息技术与数学教学相融合,可以使数学教材上的抽象数学知识形象、立体地展示在幼儿眼前,降低幼儿数学学习难度,激发幼儿学习兴趣,开阔幼儿学习范围,让幼儿课堂教学更具有活力。
出版日期
2020年11月27日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)