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情景教学法在初中道德与法治课堂教学中的运用研究

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摘要摘要：传统道德与法治课程具有较强的实践性特点，不管是教学内容，还是知识落实，都是以生活、社会背景为基础开展的。传统教学是对基础理论的枯燥的口头解说，学生听起来乏味，理解起来抽象，缺乏学习兴趣，而且这种方式脱离真实情景，学生无法灵活的学以致用。情景教学法是根据教学内容、学生学习需求而有目的、有针对性的创设富含情感、情节的生动场景，将知识直观、形象体现，促使学生主动探究、思考，突出教学重点、难点的一种教学方法，非常适用于初中道德与法治教学。

DOI ojzy9oz045/4939346

作者任原君

机构地区重庆市涪陵第十八中学，重庆涪陵 408000

出处《教学与研究》 2020年23期

关键词情景教学法初中道德与法治课堂教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）