摘要
摘要:传统道德与法治课程具有较强的实践性特点,不管是教学内容,还是知识落实,都是以生活、社会背景为基础开展的。传统教学是对基础理论的枯燥的口头解说,学生听起来乏味,理解起来抽象,缺乏学习兴趣,而且这种方式脱离真实情景,学生无法灵活的学以致用。情景教学法是根据教学内容、学生学习需求而有目的、有针对性的创设富含情感、情节的生动场景,将知识直观、形象体现,促使学生主动探究、思考,突出教学重点、难点的一种教学方法,非常适用于初中道德与法治教学。
出版日期
2020年11月27日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)