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小学语文中高段语文单元整合教学的策略分析
小学语文中高段语文单元整合教学的策略分析
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摘要
摘要:小学是学生构建语文知识体系,养成良好学习习惯的重要阶段,但是语文具有一定的抽象性和逻辑性,小学生这两方面的能力较为匮乏,现在教育注重学生的全面素养提升,因此要求老师必须“因材施教”、“以人为本”,注重不同学生的基础能力及基础偏差进行教学设计。本文针对小学语文中高段的单元整合特点进行分析,探索更加优化的教学路径。
DOI
ojne0xw5jr/4954661
作者
何俊如
机构地区
湖北省鹤峰县中营镇民族中心学校
出处
《中国教师》
2020年11期
关键词
小学
语文
单元整合
教学创新
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2020年12月07日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
2020年11期
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