简介：摘要：合作学习是小学高年级语文阅读学习的重要环节，随着课程的不断深入，学生需要了解的知识内容也越来越宽泛，但是当前很多知识仍是以老师为教学主体，忽略了学生的教育地位。更常见的现象是老师为学生不断重复知识点和教学要点，但是学生缺少运用语文阅读的机会，因此导致学习效率低下。本文针对当前小学高年级语文阅读教学的现状进行分析，探索合作学习方式的优化教学路径。
简介：摘要：小学是学生构建语文知识体系，养成良好学习习惯的重要阶段，但是语文具有一定的抽象性和逻辑性，小学生这两方面的能力较为匮乏，现在教育注重学生的全面素养提升，因此要求老师必须“因材施教”、“以人为本”，注重不同学生的基础能力及基础偏差进行教学设计。本文针对小学语文中高段的单元整合特点进行分析，探索更加优化的教学路径。
合作学习在小学高年级语文阅读教学中的运用浅析
小学语文中高段语文单元整合教学的策略分析
