优化化学课堂提问,培养学生核心素养

在线阅读 下载PDF 导出详情
摘要 摘要:通过课堂提问的优化,师生可以紧密互动,在实际的交流与交流过程中,可以激发学生的深入思考和研究,全面提高学生的核心素养,从而全面推动初中化学课堂教学的进步与发展。文章从初中化学课堂提问的优化出发,从多个维度探讨了初中化学中学生核心素养的培养策略:创建问题教学情境,引发学生深度思考;明确提问内容,形成自主探究模式;立足合理提问,输入科学伦理教育;立足教材提问,培养化学思维。
作者 梁倩
出处 《教育学文摘》 2020年25期
出版日期 2020年12月07日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
  • 相关文献