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2020年25期
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优化化学课堂提问,培养学生核心素养
优化化学课堂提问,培养学生核心素养
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摘要
摘要:通过课堂提问的优化,师生可以紧密互动,在实际的交流与交流过程中,可以激发学生的深入思考和研究,全面提高学生的核心素养,从而全面推动初中化学课堂教学的进步与发展。文章从初中化学课堂提问的优化出发,从多个维度探讨了初中化学中学生核心素养的培养策略:创建问题教学情境,引发学生深度思考;明确提问内容,形成自主探究模式;立足合理提问,输入科学伦理教育;立足教材提问,培养化学思维。
DOI
pj0pg000dy/4955603
作者
梁倩
机构地区
北大成都附属实验学校,四川 成都 610100
出处
《教育学文摘》
2020年25期
关键词
初中化学
课堂提问
核心素养
培养策略
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2020年12月07日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育学文摘
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