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依据学生认知结构特点设计教学---从初中化学谈起

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摘要摘要义务教育阶段化学课程改革强调提升学生的科学素养，关注学生的学习过程，关注学生作为“整体的人”的发展。奥苏伯尔的教学原则是“根据学生原有知识状况进行教学”，从学生的实际出发，正确认识学习者的认知特点、认知规律，为学习者 “量身定做”教学设计，从而促进学生的全面发展、提高教学质量，同时也达到了教学相长的目的。

DOI odwxopne4k/4955708

作者王春歌

机构地区贵州省农业科学院附属中学贵阳 550006

出处《教育学文摘》 2020年25期

关键词有意义学习认知结构教学设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）