首页
期刊导航
期刊检索
论文检索
新闻中心
期刊
期刊
论文
首页
>
《教育界:教师培训》
>
2011年12期
>
学生认知结构中生物学前概念的特点
学生认知结构中生物学前概念的特点
打印
分享
在线阅读
下载PDF
导出详情
摘要
前概念一般是指学生在接受正规的科学教育之前形成的对现实生活的经验型概念。这些概念多是对客观世界的朴素认知,对以后的学习有正迁移作用。但是,由于中学生的知识经验有限,辩证思维还没有达到一定的高度,思维的独立性和批判性还不成熟,考虑问题有一定的表象性,难以把握概念的本质,所以在学生的认知结构中易形成一些错误概念,错误概念对以后的学习有阻碍作用。
DOI
ojnqkq75jr/1080437
作者
滕孝花
机构地区
不详
出处
《教育界:教师培训》
2011年12期
关键词
认知结构
中学生
前概念
生物学
错误概念
科学教育
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2011年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
相关文献
1
张娴.
生物学前概念的来源、特点及转化策略
.教育学,2017-03.
2
金尚春.
初中生物学前概念分析和科学概念的建构
.教育学,2016-03.
3
王艳萍.
概念认知结构视域下的“生物的变异”专题复习教学实践
.教育学,2020-10.
4
杨光宇.
学生数学认知结构的自主建构
.教育学,2001-01.
5
王春歌.
依据学生认知结构特点设计教学---从初中化学谈起
.教育学,2020-12.
6
周品阶.
意群教学与学生认知结构
.教育学,2000-09.
7
黎在.
学生认知结构与语文教学
.教育学原理,2000-02.
8
田才高(德清高级中学浙江德清313200).
引导学生主动优化数学认知结构
.文化科学,2009-02.
9
袁国兴.
遵循学生认知发展规律完善学生数学认知结构
.教育学,2012-12.
10
马跃.
浅谈数学认知结构
.教育学,2012-03.
来源期刊
教育界:教师培训
2011年12期
相关推荐
认知结构同化论在生物教学中的应用
浅析认知结构的形成
数学认知结构的拓展
重视知识形成过程改变学生认知结构
浅谈数学课学生认知结构的组建
同分类资源
更多
[教育学]
从初中数学中考谈创新思维的培养思路构建
[教育学]
梦江南
[教育学]
浅谈初中地理结业水平考试的备考策略
[教育学]
如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力
[教育学]
浅谈如何开展小学语文阅读教学
相关关键词
认知结构
中学生
前概念
生物学
错误概念
科学教育
返回顶部