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初中生物课堂教学中科学思维的培养

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摘要摘要：教师在教学中要培养学生在学习过程中逐步发展科学思维，科学思维在生物学科核心素养中的地位举足轻重，有领头羊之功效。科学思维有归纳与概括、演绎与推理、模型与建模、批判性思维以及创新性思维等思维方法，这些思维方法和能力的形成，有利于学生吸收建构知识，理解科学本质，它是理科教学的核心，永远融入每堂课之中。在教学中培养学生科学思维，是我们一线教师亟待解决的课题，同时它更是伴随学生终身的重要思维方式，能使学生终身受益，为学生终身发展奠基助力。

DOI 7dmevg6y4n/4960554

作者陈春露

机构地区重庆市双福育才中学402247

出处《中国教师》 2020年25期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）