摘要
摘 要：随着社会的快速变化，小学生所接触的信息量不断扩大。随着课程改革的不断深入，实践教学已成为一个值得关注和思考的问题。小学语文写作教学是小学语文教学的重要环节之一。实践教学是培养学生观察能力、想象能力、逻辑思维能力和语言表达能力的重要手段。这也是语文综合素质提高的体现，是逐步实现从应试教育教育向素质教育转变的关键。如果重复传统的运动训练模式，不仅不能提高学生的运动能力，而且会制约学生的思维能力。作文的难度一直困扰着中小学的教师、学生和家长。随着新课程改革的不断推进和完善，合作学习在小学语文教学中发挥着越来越重要的作用，也为小学语文教学的发展提供了空间和舞台。将合作学习作为一种“创造性有效的教学理论”引入小学语文教学中，实现了写作教学研究中的团队合作问题和合作写作教学小组的现实意义，并在教学实践中得到了应用，同时也注意到了相关问题，本论文教学长期以来改变了“顽症”问题。
出版日期
2020年12月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
