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浅析如何有效开展小学低年级数学趣味性教学

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摘要摘要：小学数学知识简单明了，特别是一至三年级阶段低年级数学知识。但是，有的小学生由于刚刚开始对数学知识进行系统性的学习，还处于懵懂期，没有办法掌握数学学习的要领，而且数学中包涵许多抽象符号。因此，让学生产生了厌学情绪。基于此，教师在小学低年级数学教学中，应想方设法提高课堂的趣味性，并为小学生多提供亲自动手的机会，使他们喜欢上数学，从而为学习难度较大的数学知识做好铺垫。

DOI 34gp6xxo49/4961007

作者胡蕾

机构地区湖北省咸宁市通城县隽水小学湖北咸宁 437400

出处《中国教师》 2020年25期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）