首页 > 《教育学文摘》 > 2020年16期 > 《高等数学》课程PBL教学模式实施初探

《高等数学》课程PBL教学模式实施初探

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：高等数学的学习对部分学生来说有困难，本文重点梳理了学生学习高等数学的困境，尝试采用PBL教学方法，力求充分发挥学生学习高等数学的主体作用，提高学生用数学解决实际问题的作用，为高等数学教学模式创新提供有力的探索经验。

DOI 34gpzym349/4967455

作者陈兰花王志勇胡欣朱四如

机构地区湖北省武汉市空军预警学院 430019

出处《教育学文摘》 2020年16期

关键词学习困境，PBL教学，主体作用

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1周景萍. 初探高等数学教学.世界经济,2007-02.
2章海燕;张依淼. PBL教学模式在高等数学教学中的应用研究.教育学,2018-03.
3李继连. 高职院校《高等数学》课程改革初探.教育学,2014-07.
4李珍真. 对《高等数学》课程实施分层教学的探讨.教育学,2018-12.
5黄晓红1胡振华2. 将数学建模思想融入高等数学教学模式初探.社会学,2012-06.
6祝福. 高职“高等数学”课程“线上线下”混合教学模式的应用初探.教育学,2023-01.
7韩应华. 《高等数学》课程教学中能力教学模式的思考.教育学,2006-01.
8张建勇;张风琪;宋敏娜. 高职院校《高等数学》课程改革与实施.职业技术教育学,2009-05.
9王广. 《高等数学》课程多元化教学模式的研究.教育学,2015-04.
10马文华. 高等职业学校高等数学教学初探.政治学,2005-03.

来源期刊

教育学文摘

教育学文摘

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

学习困境，PBL教学，主体作用

返回顶部