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数形结合在小学数学课堂教学中的探索
数形结合在小学数学课堂教学中的探索
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摘要
【摘要】数学是研究数量关系和空间形式的科学。数与形是数学的两个基本属性,数形结合思想正是将抽象的数量关系与直观的图形结合起来进行思考,从而解决数学问题的思想方法。本文试从“数与形”一课中从课堂导入、例题教学、拓展提升三个过程中定型数形结合思想。数学学习应当是螺旋上升的,因此小学阶段数形结合思想其实在本课之前已有多次涉及,逐步渗透,真切感悟,最终达到学生数形结合思想的有效落实。
DOI
pj0py7gydy/4967975
作者
徐圆
机构地区
浙江省杭州市萧山区新塘小学 311201
出处
《教育学文摘》
2020年25期
关键词
数形结合 见数思形 见形想数
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2020年12月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育学文摘
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