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小学语文阅读教学文本细读的策略研究

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摘要摘要：随着教学改革的不断深入，新课标对小学语文阅读教学提出全新需求，不仅需要引导学生掌握文章基本内容和思想情感，还要重视培养学生的阅读能力和文学素养。要实现这一目标，需要教师能够在具体的语言实践活动中逐步渗透阅读方法和技巧，通过细化文本内容和层次结构，使学生在逐字逐句阅读中深刻理解阅读规则，从而领会文本的意义和传达的情感，并在潜移默化中提高阅读能力，养成良好阅读习惯，最终实现语文阅读教学目标，为学生未来发展奠定良好基础。因此，本文结合小学语文阅读教学现状分析，并提出具体改进策略，希望能够为广大教育工作者提供参考借鉴。

DOI pd5p25e2j7/4969847

作者张添秀

机构地区福建省龙岩市松涛第二小学福建龙岩 364000

出处《教育学文摘》 2020年25期

关键词小学语文阅读文本细读策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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