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促进学生深度学习的小学数学教学策略探析

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摘要摘要：深度学习是利用高级思维的学习方式，弥补传统数学教学中的不足，帮助学生扩充空间逻辑思维和数学的综合运用能力。根据新课改的要求，摒弃传统填鸭式的教学，回归学生的主体地位，鼓励其参与课堂交流，积极表达想法，并利用创新的思维来进行数学学习，以此来提高学科素养以及创造能力。本文就“促进学生深度学习的小学数学教学策略”来进行深入探讨。

DOI 3j7p6ygvj1/4973705

作者陈敏

机构地区重庆市酉阳县民族小学校重庆酉阳 409800

出处《时代教育》 2020年11期

关键词深度学习小学数学教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）