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《中国教师》
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2020年26期
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小学数学分层教学研究
小学数学分层教学研究
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摘要
摘要:数学这门课程具有非常强的逻辑性和抽象性,对于小学时期的学生来说学起来有很大的难度,另外学生由于所处的环境不同,他们的思考能力和认知能力也有很大的差异。在实际教学中,如果想要顺利的实施分层教学,那我们就需要充分了解每个学生的个性差异,结合他们的兴趣爱好以及学习能力采取不同的教学方案,这样才能够更加符合学生的实际发展需求。
DOI
rj88g3k9j0/4984282
作者
吴琳
机构地区
浙江省杭州市余杭区径山镇长乐中心小学 311123
出处
《中国教师》
2020年26期
关键词
小学数学
分层教学
数学教学
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2020年12月28日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
2020年26期
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