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小学数学分层教学研究

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摘要摘要：数学这门课程具有非常强的逻辑性和抽象性，对于小学时期的学生来说学起来有很大的难度，另外学生由于所处的环境不同，他们的思考能力和认知能力也有很大的差异。在实际教学中，如果想要顺利的实施分层教学，那我们就需要充分了解每个学生的个性差异，结合他们的兴趣爱好以及学习能力采取不同的教学方案，这样才能够更加符合学生的实际发展需求。

DOI rj88g3k9j0/4984282

作者吴琳

机构地区浙江省杭州市余杭区径山镇长乐中心小学 311123

出处《中国教师》 2020年26期

关键词小学数学分层教学数学教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）