首页 > 《中国教师》 > 2020年26期 > 高中学生公共参与素养培育策略

高中学生公共参与素养培育策略

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：我国公民的公共参与，就是有序参与公共事务、承担社会责任，积极行使人民当家做主的政治权利。提高公民的公共参与素养至关重要，政治认同、科学精神和法治意识必须在公共参与的行动中落地生根，因此高中生公共参与素养的培育具有十分重要的理论意义和现实意义。

DOI rj88g38rj0/4984510

作者刘亚芹

机构地区青海省西宁市湟源县教育局青海西宁 812100

出处《中国教师》 2020年26期

关键词思想政治公共参与核心素养课程资源

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1徐玲. 探索信息技术支撑下高中学生公共参与素养的培育路径.教育学,2024-01.
2余安敏. 高中学生创新素养的培育与测评.教育学,2016-01.
3闫萍. 新高考背景下，高中学生英语核心素养培育策略研究.教育学,2024-04.
4吴廷波. 高中学生信息社会责任素养培育教学实践.教育学,2021-03.
5师立滨. 高中思想政治教学中学生公共参与素养培养策略.教育学,2020-08.
6孙强. 高中政治教学中学生公共参与素养提升策略研究.教育学,2024-01.
7陈立康. 高中学生历史解释素养培养策略浅析.课程与教学论,2020-04.
8余妍,阙新华. 高中学生数学核心素养培养策略研究.教育学,2021-05.
9覃祖荣. 提高中学生信息素养的有效策略.建筑技术科学,2015-10.
10王清. 提升高中学生信息素养的策略.教育学,2008-10.

来源期刊

中国教师

中国教师

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

思想政治公共参与核心素养课程资源

返回顶部