摘要
摘要:小学是知识学习的基础积累,而语文是基础中的基础,在小学低段语文识字教学中,需要转变传统教学的方式,注重学生的主体性和素质教育,所以识字教学需要进行创新,为提高教学质量,为学生的学习理解提供知识。在识字教学的创新方向上需要落实生本理念,保证学生参与,引导应用思考,原则上要以学生的自主学习为核心,以趣味学习为方法,以文化理解为目标,并在策略中开展趣味识字、字词应用、文化理解的教学活动,保证识字教学创新的实效性。
出版日期
2020年12月28日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)