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略谈新课程标准下数学教学的有效探究

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摘要摘要：在传统的数学教学中，主要是教师讲，学生听，学生被动地接受教师“灌输”的知识，很少自主学习、独立思考，这样培养出来的学生大都“高分低能”。而数学新课程标准要求：“数学教学活动应激发学生兴趣，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维；要注意培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法”。因此，开展新课程标准下的数学教学探究，势在必行。

DOI lj107l374v/4987320

作者李邵辉

机构地区湖南省娄星区娄底先锋实验学校，湖南省娄底市417000

出处《教育学文摘》 2020年27期

关键词转变观念改进教法指导学法

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）