摘要
摘要:美术课程是一门能够陶冶心灵的艺术类学科,也是我国素质教育体系中的重要一环。自上世纪90年代开始,美术课程教学逐步加大了乡土教学素材和乡土美术资源部分,将小学美术教育与当地特色文化进行有机集合,在提升小学生艺术修养和审美情趣的基础上,构建更加丰富多彩的美术教学氛围,提升美术教学中的文化底蕴,让乡土特色文化和元素成为现代小学美术教学的重要资源,传承乡土文化,探寻乡土风情,激发和调动学生们的积极性和求知欲,稳步提高美术教学质量。
出版日期
2020年12月30日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)