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小学数学课堂深度学习的培养策略研究

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摘要摘要：在数学教学课堂中，深度学习是小学生必须要进行的一个过程。主要要求学生通过参与数学活动、探究数学知识、建造相应的数学知识体系，而促进学生对知识的理解与体验。本文即是对小学数学课堂当中深度学习的培养策略进行研究，希望能够小学数学教学课堂教育发展提供有效的参考。

DOI 6jrwv6wx45/4994287

作者王青青

机构地区西安市未央区西航二校710021

出处《教育学文摘》 2020年28期

关键词小学数学深度学习培养策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年01月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）