摘要
摘要：初中阶段，学生虽然已经有了初步的自主学习能力和自觉性，对于数学学习也有一定的掌握能力，但心智还未发育成熟，对于新鲜的事物虽然有着一段时间的探索欲望，但对于长时间的学习下难免会出现厌恶的情绪。然而初中的数学教育大部分都是由教师讲学，学生们被动的接受着，课堂内容太过乏味，容易出现学生们无法集中注意力的现象，这对于初中数学的教学进度有着不利的影响。在以核心素养背景下的初中数学教育可以使数学课堂变得灵活起来，使复杂抽象的数学原理更为清晰的反映到学生中去，调动学生的学习积极性，能够有利的培养学生们的核心素养的发展。
出版日期
2021年01月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
