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对小学数学合作学习的调查与反思

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摘要摘要：传统模式下的小学数学学习以教师为主导，学生被动的进行知识接受；小组合作学习教学模式更加倡导学生进行合作和独立思考，将教学重点转变为学生在合作中实现数学思维和创新意识的养成。本文在研究过程中立足于新课程标准的教学指导，对小学数学合作学习情况展开调查，并对合作学习的应用现状展开分析，最后提出了提升合作学习有效性的优化策略。

DOI ojnylv9m4r/4997561

作者叶婉秋

机构地区陕西省商洛市商南县城关街道办事处五里铺小学

出处《中小学教育》 2020年24期

关键词小学数学合作学习调查反思

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年01月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）