高中语文整本书阅读策略的实践与思考

在线阅读 下载PDF 导出详情
摘要 摘要:在高中语文课程视域下,整本书阅读的开展基本上可以划分为多个阶段,每一个教学阶段都能够设计一些从简入难不断深入的学习任务,将各个阅读学习阶段的学习内容和学习任务作为基准来探索阅读知识,通过老师的启发让学生融入到阅读内容中,找到其中蕴含的情感、逻辑、意象等,充分发掘阅读内容的学习价值,提高阅读教学的整体成效。
作者 冯文
出处 《教学与研究》 2020年29期
出版日期 2021年01月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
  • 相关文献