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2020年29期
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高中语文整本书阅读策略的实践与思考
高中语文整本书阅读策略的实践与思考
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摘要
摘要:在高中语文课程视域下,整本书阅读的开展基本上可以划分为多个阶段,每一个教学阶段都能够设计一些从简入难不断深入的学习任务,将各个阅读学习阶段的学习内容和学习任务作为基准来探索阅读知识,通过老师的启发让学生融入到阅读内容中,找到其中蕴含的情感、逻辑、意象等,充分发掘阅读内容的学习价值,提高阅读教学的整体成效。
DOI
odwnk913dk/5011456
作者
冯文
机构地区
湖南省永州市道县第一中学 425300
出处
《教学与研究》
2020年29期
关键词
高中语文
整本书阅读
教学方式
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年01月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教学与研究
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