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语文口头作业，因评价而精彩

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摘要【摘要】为促使学生口语表达能力全面发展，必须加强语文口头作业的科学评价。从评价内容及标准上来说，“听”“说”“读”和而不同，各有侧重，教师抽查倾听，家长记录朗读，学生互评表达。从评价模式上，一份反馈表贯穿作业始终，两大平台展示精彩作业，三段测评最终评定作业等级，形成相对完善的评价体系。

DOI wjvokmow47/5017902

作者陈玲巧

机构地区浙江省温岭市城南镇中心小学 317505

出处《中小学教育》 2020年15期

关键词口头作业评价内容评价标准评价模式

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年01月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）