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《中国教师》
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2020年13期
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小组合作指导,优化小学数学教学质量
小组合作指导,优化小学数学教学质量
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摘要
摘要:小学阶段的数学知识教学,应当在重视基础知识理解的层面上,不断优化学生对于自身学习能力的提升,从而更好地强化其综合学习质量。因此,教师立足“新课改”的整体性教学思想,为学生们设计大量综合性的教学策略,使之能够全面优化学生的知识理解和综合学习能力。所以,教师在系统性的教学研究后,决定为学生们设计系统性的小组合作教学策略,使之能够助力学生更好地理解小学数学知识,从而全面优化学生的学习质量。
DOI
7dm0wo6yjn/5019306
作者
程健
机构地区
湖南省永州市道县上关中心小学 425300
出处
《中国教师》
2020年13期
关键词
小学数学
教学指导
小组合作
质量优化
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年01月25日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
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