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以光合实验为例，谈核心素养在教学中的渗透

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摘要摘要：本文立足于初中生物教学改革，以光合作用实验教学为例，运用光合作用原理和探究实验的一般过程，探讨如何提高植物（农作物）的光合作用强度。在探究实验的关键要素——自变量和因变量的设计中采用传感器实验设备，获得精确的实验结果。探讨如何提高植物（农作物）的光合作用强度，形成有效解决方案的过程中锻炼学生创新思维。本文尝试信息技术与生命科学教学整合的新途径，提升学生科学思维能力，落实学科核心素养。

DOI ojz6p0ned5/5019522

作者王艳忠

机构地区北京师范大学朝阳附属学校 100192

出处《中国教师》 2020年13期

关键词核心素养传感器信息技术光合作用强度光照强度光质

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年01月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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