首页
期刊导航
期刊检索
论文检索
新闻中心
期刊
期刊
论文
首页
>
《教学与研究》
>
2020年30期
>
让有感情朗读走出“朗读腔”
让有感情朗读走出“朗读腔”
打印
分享
在线阅读
下载PDF
导出详情
摘要
摘要:新课程标准对学生们的朗诵提出了相应的要求,有感情朗诵课文作为学生的重要技能需要语文教师重点培养。各类新媒体、培训机构、学校都重视培养学生的朗诵能力,营造了浓厚的朗诵舆论氛围,随着央视《朗诵者》的播放,社会上也卷起了一股“朗诵热”,借助朗诵教学激发全面对阅读的重视,以充满仪式感的方式增强文化自信,促进中国文化的传承与发展。
DOI
pd5gmewgj7/5020695
作者
刘荣华
机构地区
江苏省泰州泰兴珊瑚小学 225414
出处
《教学与研究》
2020年30期
关键词
朗诵
小学生
语文教学
阅读
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年01月25日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
相关文献
1
张亮.
从朗读的定义说起——异议"有感情地朗读"
.教育学,2011-11.
2
王凤云.
如何有感情地朗读课文
.教育学,2009-01.
3
郭加鹏.
浅谈如何指导学生有感情朗读
.教育学,2013-02.
4
王燕.
浅议如何调动学生有感情地朗读
.教育学,2018-08.
5
刘媛媛.
浅谈如何指导学生有感情地朗读
.教育学,2011-01.
6
辜义武.
小学语文有感情朗读教学技巧分析
.教育学,2020-12.
7
林永香.
浅谈如何指导学生有感情地朗读
.教育学,2020-06.
8
于淑环.
如何指导小学生有感情朗读
.教育学,2010-11.
9
袁昌仁.
“有感情地朗读课文”的逻辑起点
.教育学,2012-02.
10
宣菊香.
如何激发学生有感情地朗读课文
.教育学,2010-04.
来源期刊
教学与研究
2020年30期
相关推荐
对小学低段有感情朗读教学的思考
在农村小学如何培养学生有感情的朗读
解决低段“唱读”问题,实现“有感情地朗读”
朗朗书声 声声入耳-———浅论如何有感情地朗读
三维融合,提升朗读品质——小学语文有感情朗读的教学实践探索
同分类资源
更多
[教育学]
浅谈高校公文写作的特点、作用及格式
[教育学]
中学语文阅读教学中的问题设计
[教育学]
代数式求值的常用方法
[教育学]
浅谈初中化学教学情景创设策略——以沪教版为例
[教育学]
英语写作中出现的思维定式错误
相关关键词
朗诵
小学生
语文教学
阅读
返回顶部