让有感情朗读走出“朗读腔”

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摘要 摘要:新课程标准对学生们的朗诵提出了相应的要求,有感情朗诵课文作为学生的重要技能需要语文教师重点培养。各类新媒体、培训机构、学校都重视培养学生的朗诵能力,营造了浓厚的朗诵舆论氛围,随着央视《朗诵者》的播放,社会上也卷起了一股“朗诵热”,借助朗诵教学激发全面对阅读的重视,以充满仪式感的方式增强文化自信,促进中国文化的传承与发展。
出处 《教学与研究》 2020年30期
出版日期 2021年01月25日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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