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关于高中化学个性化作业评价教学的探讨

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摘要摘要：长期以来由于传统教学观念的限制，在教学过程中教师往往只注重各类化学知识的传授。这时教师在作业布置方面还是采用传统的题海战术，该类题海战术很难完成学生的个性发展。为改变这一教学模式，在新的时代教学过程中教师也要了解到学生学习的主体作用。重视素质教育，了解个性化评价的具体使用价值。在合理评价过程中促使高中化学完成个性化发展，进一步增强学生的实际问题解决能力。

DOI ojz6p1xyd5/5024870

作者尤凤

机构地区安徽省宿州市萧县鹏程中学 235200

出处《中国教师》 2020年30期

关键词高中化学个性化作业评价教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年01月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）