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问题化教学模式在生物课堂中的应用探索——以“细胞中的糖类和脂质”为例

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摘要摘要：问题化教学模式是在真实、探究、主动的情景中，学生构建知识的过程。其教学模型一般包含以下过程：自主学习——问题情景导入——问题链的解决——问题解决的展示——问题解决的评价——问题的延伸和拓展。笔者以《细胞中的糖类和脂质》为例，对问题化教学模式的应用进行了探索。

DOI g4qg5r6rd8/5027800

作者代文娟

机构地区（深圳市龙岗区华中师范大学龙岗附属中学广东深圳 518172）

出处《教学与研究》 2020年30期

关键词问题化教学模式应用

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年01月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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