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情境化教学在小学道德与法治中的运用

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摘要摘要：伴随着我国教育改革逐步深入推进，教育者们都在积极探寻能够实现学生能力全面提升的新型教学方式，而情境化教学法则是其中有益的尝试。小学阶段的道德与法治课程致力于普及基础的道德与法治知识及塑造学生健全的人格，其在我国学科教育安排中具有基础性的战略地位，将情境化教学法融入小学道德法治课堂较好的适应了小学生的认知与心理特征，且对学生成长及教学实践能够产生巨大现实意义。基于此，本文将简要介绍将创设情境教学法融入小学道德与法治课堂的现实依据，并系统阐述教师应采取何种措施促进两者融合。

DOI zdlv5m3q4l/5029788

作者葛婷婷朱舒笑

机构地区南京市金陵小学 210000

出处《中小学教育》 2020年30期

关键词情境化教学道德与法治现实依据运用策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年01月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）