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从“问题提出”出发,拓宽学生数学思维
从“问题提出”出发,拓宽学生数学思维
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摘要
摘要:提出问题的目的不是答案,而是促进思考。问题提出的价值在于经历“问题提出”的过程中让学生用数学的眼光观察世界,用数学的思维思考世界,用数学的语言表达世界,促进数学的理解和数学思维的培养,从而更好地去解决问题。
DOI
lj10vgp74v/5029968
作者
刘小琴
机构地区
重庆市渝中区人民路小学 400010
出处
《中小学教育》
2020年30期
关键词
问题提出
数学思维
情景提问
图表提问
表达式提问
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年01月29日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
2020年30期
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