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浅谈小学美术课堂评价中过程性评价及成果性评价的意义和策略

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摘要摘要：通过美术学科教育，能够有效的培育学生们的审美能力、创造思维、绘画能力，以此来实现素质教育的目标，促进学生全面发展。本文立足笔者美术多年教学经验，分析小学美术课堂评价中过程性评价及成果性评价的意义与策略，主要探讨如何做好过程性评价和成果性评价。

DOI rdx20189jl/5037673

作者王琦

机构地区江苏省溧阳市燕湖小学 213300

出处《中小学教育》 2020年31期

关键词小学美术过程性评价成果性评价意义和策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年02月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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