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夯实字词练习 加强迁移运用——以统编版小学语文第三册《我要的是葫芦》一课为例
夯实字词练习 加强迁移运用——以统编版小学语文第三册《我要的是葫芦》一课为例
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摘要
【摘要】《义务教育语文课程标准》(2011年版)在第一学段(1~2年级)阅读目标中写道:结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。为此,笔者以课堂中字词练习为抓手,从聚焦重难点、讲究多样性、体现层次性、关注联系性、发挥重要作用这五方面论述字词教学与阅读教学之间的整合,以此体现语文课程的工具性与人文性的统一。
DOI
ojny2r054r/5043413
作者
陈飞丹
机构地区
浙江省杭州市萧山区瓜沥镇第三小学 311241
出处
《教学与研究》
2020年31期
关键词
课堂练习 字词教学
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年02月25日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教学与研究
2020年31期
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