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一题多变拓宽思维

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摘要摘要：在平时的课堂教学里发现学生对课本的例题掌握得很好，但当在单元或是期末检测中遇到有关题型的变式题时往往容易出错，得分率不高。只有在数学教学中，以教材为载体，注重例题的变式学习，把“一题多变”作为问题的切入点，变出花样，触类旁通、举一反三拓宽学生的思维。

DOI lj10kqrg4v/5049620

作者梁波

机构地区广东省佛山市南海高新区第一小学 528222

出处《中小学教育》 2020年17期

关键词一题多变拓展思维

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）