首页
期刊导航
期刊检索
论文检索
新闻中心
期刊
期刊
论文
首页
>
《中小学教育》
>
2020年32期
>
探究幼儿园班本课程生活化实践策略
探究幼儿园班本课程生活化实践策略
打印
分享
在线阅读
下载PDF
导出详情
摘要
摘要:幼儿教育过程中,班级是幼儿园最基本的教学单位。为实现儿童的全面发展,促进儿童的可持续发展,应以班级为基础,结合幼儿的特点,采用动态生成的方法,建立以班级为基础的幼儿班课程体系。本文就幼儿园班本课程展开探讨,以期释放幼儿天性,提升班本课程活力,促进幼儿的持续发展。
DOI
rj88z70rj0/5056558
作者
李霞
机构地区
淮安市龙光阁幼儿园,江苏淮安 223200
出处
《中小学教育》
2020年32期
关键词
核心素养
幼儿园班本课程
构建策略
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年03月08日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
相关文献
1
王璐.
幼儿园生活化园本课程的实践研究
.教育学,2024-03.
2
林玉娟.
农村幼儿园教育生活化园本课程
.教育学,2023-09.
3
庞春梅.
幼儿园园本课程生活化的园所支持策略
.教育学,2022-09.
4
潘丹.
简析幼儿园课程生活化实践策略
.教育学,2023-02.
5
张陆娟,顾盼,刘萱.
幼儿园班本课程实践研究
.教育学,2020-11.
6
俞甜.
基于幼儿园课程生活化的探究
.教育学,2022-04.
7
刘璇.
幼儿园班本课程开展策略
.教育学,2023-10.
8
廖文娟.
幼儿园生活化课程的实施策略
.教育学,2024-03.
9
王敏.
幼儿园课程生活化探析
.教育学,2020-09.
10
吴祎昀.
幼儿园课程的生活化
.课程与教学论,2018-06.
来源期刊
中小学教育
2020年32期
相关推荐
生活教育视角下幼儿园班本课程实践研究
幼儿园“无边界学习”课程生活化的实践策略
释放天性,回归生活——幼儿园课程生活化探究
幼儿园课程生活化的实践与探索
幼儿园课程生活化的实践与探索
同分类资源
更多
[教育学]
新课程下数学课堂教学困惑与对策
[教育学]
医生和母亲,谁说得对?
[教育学]
赢在终点,让孩子学会生存——未雨绸缪,教孩子生存常识
[教育学]
兴趣情感是乐学的动力
[教育学]
“项目管理”在职业院校班级管理中的应用
相关关键词
核心素养
幼儿园班本课程
构建策略
返回顶部