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情景教学在小学数学课堂中的应用研究

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摘要摘要：小学数学对于很多学生而言，是一门学习起来较为困难的课程。主要原因是因为小学数学的抽象性知识相对较多，且对于问题的思考与研究内容占据了很大的板块。因此学生在实际学习的过程中对于无法理解的问题不能作出正确的分析与判断，进而将问题逐渐的堆积起来，最终像“滚雪球”一样，在积累到一定程度之后，学生的学习能力会不断降低，且学习效率和学习主动性也会随之消减。

DOI wjvornnq47/5056574

作者易建华

机构地区四川省德阳市中江县南渡博爱小学618100

出处《中小学教育》 2020年32期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）