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重组教材精准教学—— 以三角函数的两组习题为例

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摘要摘要：通过两个个教学案例诠释在教学中自我反思教学行为，优化教学流程；对教材的使用提供一个思考的方向。

DOI rdx2w9m1jl/5060625

作者马林刚

机构地区重庆市实验中学校 401320

出处《教学与研究》 2020年32期

关键词教材案例重组

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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